Baixar programa da 5.ª Classe de Angola em pdf - (Baixar programa da 5.ª Classe de Angola em pdf Download)

Uma introdução geral à disciplina Língua Portuguesa no ensino fundamental

 

Ao ingressar na escola, a criança já possui certos conhecimentos, adquiridos dele experiências no ambiente familiar e social.

A Lei de Bases define o sistema educativo como um conjunto de processos, princípios e as formas como a educação acontece. É necessário, portanto, proceder à estruturação um conjunto de aprendizagens relacionadas com a conquista de uma formação harmoniosa e integral a personalidade do aluno, no que diz respeito à consolidação de uma sociedade próspera, livre e democrática.

 

O português é a língua oficial, escola e comunicação nacional em Angola e internacional. É a linguagem de comunicação através da qual as mensagens são enviadas e recebidas, e a base para

aquisição de conhecimentos técnico-científicos, valores étnicos, cívicos e culturais. ela joga também funciona como um veículo para a transmissão e aquisição de conhecimento explícito, uma ferramenta integração, meios de apoio e articulação de todas as disciplinas.

 

Como o ensino-aprendizagem ocorre em português, ele se torna um meio de apoio e articulação entre todas as disciplinas, uma ferramenta de pesquisa social e científica, e seu uso correto possibilita o desenvolvimento do vocabulário e a compreensão da expressão oral e escrita.

 

Para a maioria das crianças angolanas, o português não é a sua língua materna; portanto garantir que métodos e técnicas eficazes sejam adaptados na educação primária que sejam capazes de envolver os alunos os alunos façam de forma pacífica e consciente a transição do aprendizado para a convivência em um círculo familiar e social para aprender e conhecer conteúdos bem estruturados e ensinado em instituições de ensino. Este conhecimento permitirá às novas gerações são dotados de conhecimentos lógicos e de aprendizagem progressiva da linguagem, condições necessários para resolver questões da vida individual e coletiva.

 

Objetivos gerais da disciplina Língua Portuguesa no ensino fundamental

 

A educação básica é ampliada para seis turmas com a reforma escolar; assim, a disciplina de língua portuguesa neste nível deve fornecer ao aluno os recursos necessários destinada a alcançar objetivos definidos tanto a nível linguístico como a nível pessoal, social e social cultura, especificamente:

 

> Conhecer as principais características da linguagem enquanto meio de comunicação interpessoal e objeto estudos;

> Explicar métodos de trabalho e pesquisa, coleta, organização de conteúdo linguístico e comunicações programadas;

> Compreender assuntos e tópicos, palavras e frases ensinadas no ensino básico;

> Analisar os procedimentos a utilizar em todas as fases da aprendizagem;

> Crie motivação pessoal para continuar seus estudos.

 

Objetivos gerais da disciplina da Língua Portuguesa na 5º Classe

 

No 5º ano, quanto ao conteúdo proposto, a disciplina teria a língua portuguesa dotar o aluno de meios que conduzam à consecução de objetivos em três áreas: Linguística: domínio progressivo da linguagem como um meio de comunicação interpessoal e um objeto estudos.

 

> Uma ferramenta de comunicação adequada que permite aos alunos alargar os seus horizontes cultura e facilitar a sua integração social, bem como a sua participação consciente e crítica na vida nacional;

 

> Alargar a competência comunicativa no que diz respeito ao sucesso académico noutras disciplinas;

 

> Conhecimento e reflexão de algumas características básicas da cultura e do funcionamento da sociedade Língua portuguesa em situações de uso. Cultural: conhecimento progressivo mediado da cultura nacional e outros fatos culturais Idioma portugues.

 

> Desenvolver a vontade de recolher e organizar as produções do património cultural nacional;

 

> Conhecer alguns aspectos culturais das realidades da língua portuguesa.

 

Treinamento ou desenvolvimento pessoal: dominar métodos de trabalho, pesquisa e desenvolvimento desenvolvimento de atitudes positivas em relação a si mesmo, aos outros e ao mundo em que se vive.

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Programa da 4 classe Ensino Primário Angola pdf [BAIXAR GRATUITAMENTE]

 

Uma introdução geral à disciplina Língua Portuguesa no ensino fundamental

 

Ao ingressar na escola, a criança já possui certos conhecimentos, adquiridos suas experiências no ambiente familiar e social. A Lei de Bases define o sistema educativo como um conjunto de processos, princípios e as formas como a educação acontece. É necessário, portanto, proceder à estruturação um conjunto de aprendizagens relacionadas com a conquista de uma formação harmoniosa e integral a personalidade do aluno, no que diz respeito à consolidação de uma sociedade próspera, livre e democrática.

 

O português é a língua oficial da escola e da comunicação nacional em Angola e internacional. É a linguagem portadora através da qual as mensagens são enviadas e recebidas, e a base para aquisição de conhecimentos técnico-científicos e valores éticos, cívicos e culturais. Ela também desempenha o papel de meio de transferência e aquisição de conhecimento tácito e explícito porque é uma ferramenta de integração.

 

Como o ensino-aprendizagem ocorre em português, ele se torna um meio de apoio e articulação entre todas as disciplinas, uma ferramenta de pesquisa social e científica. Seu o uso correto possibilita o desenvolvimento do vocabulário e a compreensão do texto escrito. Portanto, o português não é a língua materna da maioria das crianças angolanas o cuidado para que métodos e técnicas eficazes sejam adotados na educação primária que sejam capazes de conduzir os alunos se movam de forma pacífica e consciente para aprender com o círculo familiar e social para aprender e conhecer conteúdos bem estruturados e ensinado em instituições de ensino. Este conhecimento permitirá às novas gerações são dotados de conhecimentos lógicos e de aprendizagem progressiva da linguagem, termos necessários para resolver questões da vida individual e coletiva.

 

Uma introdução geral à disciplina Língua Portuguesa no ensino fundamental

 

Ao ingressar na escola, a criança já possui certos conhecimentos, adquiridos suas experiências no ambiente familiar e social.

 

A Lei de Bases define o sistema educativo como um conjunto de processos, princípios e as formas como a educação acontece. É necessário, portanto, proceder à estruturação um conjunto de aprendizagens relacionadas com a conquista de uma formação harmoniosa e integral a personalidade do aluno, no que diz respeito à consolidação de uma sociedade próspera, livre e democrática.

 

O português é a língua oficial da escola e da comunicação nacional em Angola e internacional. É a linguagem portadora através da qual as mensagens são enviadas e recebidas, e a base para aquisição de conhecimentos técnico-científicos e valores éticos, cívicos e culturais. Ela também desempenha o papel de meio de transferência e aquisição de conhecimento tácito e explícito porque é uma ferramenta de integração.

 

Como o ensino-aprendizagem ocorre em português, ele se torna um meio de apoio e articulação entre todas as disciplinas, uma ferramenta de pesquisa social e científica. Seu o uso correto possibilita o desenvolvimento do vocabulário e a compreensão do texto escrito.

 

Portanto, o português não é a língua materna da maioria das crianças angolanas o cuidado para que métodos e técnicas eficazes sejam adotados na educação primária que sejam capazes de conduzir os alunos se movam de forma pacífica e consciente para aprender com o círculo familiar e social para aprender e conhecer conteúdos bem estruturados e ensinado em instituições de ensino. Este conhecimento permitirá às novas gerações são dotados de conhecimentos lógicos e de aprendizagem progressiva da linguagem, termos necessários para resolver questões da vida individual e coletiva.

 

Objetivos gerais da disciplina Língua Portuguesa no ensino fundamental

 

Como parte da reforma educacional, a educação básica foi estendida para seis séries. Assim, a disciplina de língua portuguesa neste nível deve fornecer ao aluno os recursos necessários destinada a alcançar objetivos definidos tanto no nível da linguagem quanto no nível pessoal, social e social e cultura, especificamente:

 

> Conhecer as principais características da linguagem enquanto meio de comunicação interpessoal e objecto estudos;

 

> Compreender a estrutura e o funcionamento da linguagem em situações de uso;

 

> Aplicar métodos de trabalho e processo de investigação, recolha, organização e aprendizagem conteúdos linguísticos e de comunicação programados;

 

> Compreender assuntos e temas, palavras e frases relacionadas com o ensino primário;

 

> Analisar os procedimentos a utilizar em todas as fases da aprendizagem;

 

> Criar motivação pessoal para continuar a estudar;

 

> Conhecer as normas de proteção do ambiente e dos ecossistemas;

 

> Desenvolver na criança o conceito de vida familiar e bem-estar familiar;

 

> Conhecer os conceitos básicos da sexualidade humanizada e responsável.

 

Objetivos gerais da disciplina língua portuguesa na 4ª Classe

 

No 4.º ano, o ensino da língua portuguesa incide, entre outros, nos seguintes objetivos gerais:

 

> Desenvolver na criança a identidade cultural angolana;

 

> Conhecimento dos métodos de trabalho e estudo alargados a outras áreas curriculares;

 

> Conhecer os meios de informação que veiculam novos conhecimentos, nomeadamente rádio, televisão, jornais, internet, etc.;

 

> Compreender as regras linguísticas;

 

> Desenvolver a oralidade, leitura e escrita da criança para que ela adquira certas competência linguística;

 

> Desenvolver na criança atitudes, hábitos de limpeza, ordem, respeito, pertencimento e bom gosto trabalhar;

 

> Aplicar conhecimentos que permitam a compreensão progressiva dos fenómenos, destacando fenômenos humanos e sociais;

 

> Analisar o desenvolvimento integral da criança para a melhoria qualitativa dos resultados escolares.

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Baixar programa da 3 classe Angola PDF

 

FORMA DE BAIXAR O PROGRAMA EM PDF

Hoje temos para si o melhor programa da 4.ª Classe do Ensino Primário em Angola você depois de visualizar este programa em anexo por baixo temos um Link -Baixar o programa - onde depois do seu click, programa estará no seu telemóvel. Baixa todo tipo de matéria relacionada a educação em Angola.

Organização Geral do Conteúdo

Os conteúdos relacionados às áreas de conversação, leitura, escrita e gramática são refinados por meio de exercícios de linguagem. Eles devem ser entendidos de uma perspectiva funcional, explicada apenas em termos de aquisição de vocabulário. A introdução de novos conteúdos vocabulares deve partir de uma perspectiva de aquisição e expansão.Ao fornecer novas palavras, introduza o uso de novas palavras para enriquecer a compreensão e a capacidade de expressão dos alunos. Os alunos devem estar cientes do duplo sentido da maioria das palavras que aprendem e, portanto, precisam colocá-los no contexto, frase ou texto.

Neste curso, todo o conteúdo gramatical compreendido intuitivamente será sistematizado, nas aulas anteriores. Estes são introduzidos implicitamente como  agora está claro. Isso significa que os alunos devem ser capazes de distinguir e aplicar corretamente Conceitos gramaticais básicos do português.

Deve ser enfatizado aqui que, dada a natureza global das atividades de linguagem das crianças, conteúdo de fala, leitura, escrita e gramática e não deve ser considerado unidades isoladas, mas de forma interligada e com a devida orientação de prática permanente pela sua experiência. O programa pressupõe o desenvolvimento de um currículo em espiral, enviando e estendendo Gradual cumprimento e processo de realização que permite a passagem gradual de Conhecimento mais refinado, complexo e conceitual. O conteúdo está organizado em torno de três áreas, a saber:

> tema;

> Vocabulário;

> Gramática.

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Preparação de cursos de português para cursos ministrados anteriormente (1º e 2º)

Em primeiro lugar, são considerados alguns pressupostos, nomeadamente:

> Ver o português como língua de comunicação nas relações sócio-político-culturais,

escolaridade ou ensino de idiomas, pois nosso país é rico em línguas nacionais;

> O português não é a língua materna da maioria das crianças angolanas;

> Tratar o português como aluno garante têm uma certa quantidade de funcionalidade suplementar para seus respectivos idiomas nativos, no entanto, pretenda substituí-los;

> Considerar o português como meio de apoio e expressão entre todas as disciplinas.

Nesta aula, as mesmas diretrizes devem ser consideradas para que o ensino e a aprendizagem Português e usá-lo corretamente pode desenvolver vocabulário compreensão e expressão oral e escrita. Nesse sentido, deve-se trabalhar para garantir o progresso, dado Priorizar o desenvolvimento das habilidades de compreensão e expressão oral, dentro do desenvolvimento integral dos alunos. Como a criança foi integrada ao "mundo" do inglês falado em cursos anteriores, familiarize-o com o aprendizado da escrita, e este "universo" também mm método de transição gradual para leitura e escrita neste curso.

Objetivos gerais da disciplina de Língua Portuguesa do ensino Primário incluem os seguintes objetivos em geral:

> Cultivar nas crianças o sentido da identidade cultural angolana;

> obter uma compreensão de uma ampla gama de abordagens de trabalho e aprendizagem em outras áreas do curso;

> Compreender os meios de informação para a divulgação de novos conhecimentos, ou seja, rádio, televisão e jornal;

> Compreender as regras linguísticas;

LIVROS DE ANGOLA Somos uma plataforma digital de publicação de conteúdos pedagógicos como livros, currículos escolares, exercícios resolvidos, provas e concursos públicos em Angola. Trazemos a você os melhores livros e programas gratuitamente, sem necessidade de compra.

O NOSSO OBJECTIVO os conteúdos postados neste blog são gratuitos para baixar em PDF, queremos que seja mais fácil para o nosso visitante fazer o seu download neste blog. LIVROS DE ANGOLA.

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Objetivos Gerais da Língua Portuguesa Ensino Primária

Como parte da reforma educacional, o ensino primário foi estendido para seis séries. Assim, a disciplina de Língua Portuguesa deste nível deve dotar os alunos dos meios necessários à concretização dos objetivos propostos, quer ao nível linguístico, quer ao nível pessoal, social e cultural, nomeadamente:

> Compreender as principais características da linguagem como meio de comunicação interpessoal e como objeto de investigação;

> compreender a estrutura e função da linguagem na vida quotidiana;

> Aplicar métodos de trabalho, investigação, organização e progressão na aprendizagem dos conteúdos linguísticos e comunicativos da programação;

> compreender disciplinas e temas, palavras e frases ensinadas no ensino básico;

> Analisar os procedimentos a utilizar em todas as fases de aprendizagem;

> Criar motivação pessoal para continuar aprendendo.

Objetivos Gerais da Disciplina de Português da 1ª Série

Na primeira série, o ensino da língua portuguesa visa atingir os seguintes objetivos gerais:

>Cultivar e fortalecer a identidade das crianças com a cultura angolana;

> Contribuir para o desenvolvimento global das crianças e para a melhoria do desempenho escolar;

> Facilitar o acesso a um leque alargado de programas de trabalho e estudo noutras áreas curriculares;

>Reconhecer a língua portuguesa como ferramenta e meio de integração, suporte e expressão de todas as disciplinas;

> aprender, conhecer e compreender alguns aspectos da cultura angolana (usos e costumes) utilizando a língua;

>Utilizar formas elementares de comunicação oral e escrita nas relações com colegas, familiares e pessoas em geral;

>Adquirir e utilizar vocabulário típico da vida familiar, escolar e local (aldeia e concelho);

>Ler e escrever frases muito simples relacionadas com a vida local (bairro, cidade e aldeia);

>Ser capaz de contar histórias relacionadas com pessoas, animais e objetos;

>Entender e aplicar regras básicas de linguagem.

Objetivos gerais do estudo do meio ambiente na 1ª série

> Conheça a sua identidade;

> Entenda a constituição do seu corpo;

> Conheça as principais regras de higiene;

> Saber a importância da higiene alimentar, repouso, sono e vacinas para a saúde

Corpo humano;

> Conhecer familiares;

> Encontrar cobertura;

> Conhecer a importância da habitação;

> Procure uma escola;

> Conhecer a escola;

> Compreender a importância da alimentação;

> Compreender a importância do vestuário;

> Analisar os princípios de higiene do vestuário;

> Analisar a importância das principais regras de segurança;

> Conheça a sinalização e regras de trânsito;

> Conhecer os cuidados de segurança a ter com substâncias inflamáveis;

> Conheça as plantas;

> Conheça os animais.

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Programa de EMC (Educação Moral e Civíca) da 7 8 e 9 classe pdf Angola

INTRODUÇÃO

A disciplina Educação Moral e Cívica tem uma finalidade formativa no 1.º Ciclo do Ensino Secundário, que corresponde fundamentalmente aos objetivos do sistema educativo do nosso país, que se consubstanciam na formação da personalidade e da cidadania, como núcleo de todo o processo educativo. processo de ensinar e aprender.

 

Este processo exprime e explica de forma fortemente objectiva a função da escola através da sua estrutura conceptual e dos seus objectivos, importa dizer que a sua construção curricular é sobretudo de carácter sócio-pedagógico: não surge de uma área epistemológica isolada, com as suas próprio objeto e métodos. Possibilita a reflexão e o acesso a muitos saberes, integrados e articulados sob o imperativo da formação pessoal, social, individual e comunitária de educandos (alunos) e educadores (professores).

Acreditamos, portanto, que o tema desta disciplina é a harmonia entre conhecimentos, atitudes e valores, bem como a harmonia entre o desenvolvimento cognitivo, afetivo, estético, espiritual, sócio-moral e cívico de todos os membros e participantes do processo educacional. processo de ensino e aprendizagem.

 

O ser humano não pode ser considerado uma “folha em branco” ou uma “obra acabada”, mas sim um processo dinâmico de aquisição de experiências materiais e espirituais, que amadurece experiências previamente adquiridas na interação entre as pessoas e destas com o meio ambiente. O homem realiza-se verdadeiramente e desenvolve-se articulando a sua experiência pessoal, que é única, com várias dimensões que expressam a sua humanidade, social e culturalmente.

 

No 1.º ciclo do ensino secundário, esta disciplina é trabalhada nos 7.º, 8.º e 9.º anos com o intuito amplo de estimular e fomentar a autonomia, a integração, o conhecimento mútuo e autoconhecimento e as relações, o conhecimento e a experiência, os valores, as atitudes e as práticas . identidade nacional e exercício da cidadania.

Para tal, os conteúdos, objetivos e linhas programáticas delineadas neste programa, dividido em três turmas, visam fazer da escola e das salas de aula o centro de um processo de ação e reflexão para ajudar os jovens a liderar o presente e a preparar o futuro. de forma responsável e crítica, como atores da sociedade e como agentes ativos da solidariedade, da tolerância, da paz, do respeito à diversidade, às diferenças e aos direitos humanos.

 

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO MORAL E CIVIL

Como você sabe, o cumprimento dos programas é obrigatório. Entretanto, nos programas atuais, é sugestiva a divisão por trimestre e o número de períodos letivos para cada conteúdo, o que não deve limitar o desempenho e a criatividade do professor no desempenho de suas funções.

 

OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO SECUNDÁRIO

• › Desenvolver harmoniosamente as capacidades físicas, estéticas, laborais, intelectuais e cívicas da geração jovem;
• › Aprender competências científicas para intervir na vida ativa da sociedade;
• › Conhecer e respeitar os valores e símbolos nacionais;
• › Aliar o conhecimento técnico e científico à resolução dos problemas nacionais, permitindo uma melhor reflexão do meio onde vivemos;
• › Capacitar indivíduos para que possam melhor analisar e compreender questões a nível nacional, regional e internacional;
• › Reconhecer os valores da dignidade humana, tolerância e cultura de paz e unidade nacional;
• › Formar um indivíduo capaz de compreender os problemas do país, participando na vida social à luz dos princípios e valores democráticos.

 

OBJECTIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO MORAL E CIVIL NO 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

• › compreender que sociedades pluralistas e democráticas só existem com base no diálogo aberto, na cooperação e na integração de diferentes interesses;
• › a compreensão da cidadania como o exercício de direitos e obrigações com base na participação social;
• › Mostre uma imagem positiva do seu corpo como entidade assexuada, independentemente de maior ou menor elegância ou outros atributos físicos;
• › Conhecer o sentido de responsabilidade consigo próprio e com a sociedade;
• › Compreender a importância de manter um estilo de vida saudável, em harmonia com o meio envolvente;
• › Utilizar diferentes fontes de informação para adquirir e reconstruir conhecimentos com base em experiências individuais e coletivas;
• › valorização da diversidade angolana e das diferenças socioculturais;
• › Compreender a democracia como um sistema que rege a convivência em sociedade de seres, crenças, ideias e experiências baseadas na diversidade;
• › analisar as diferentes liberdades como fundamentos da democracia;
• › Desenvolver atitudes de autonomia, responsabilidade, cooperação e diálogo como base para a resolução de conflitos;
• › Compreender as origens e fundamentos da Declaração Universal dos Direitos Humanos;
• › Avaliar atitudes de tolerância e repúdio às injustiças sociais.

 

OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO MORAL E CIVIL NO 7º ANO

• › Demonstrar autonomia e autoconfiança;
• › Compreender a sua forma de agir em prol do bem pessoal e coletivo;
• › Aplicar as competências para comunicar de forma clara, correta e assertiva;
• › Aplicar competências físicas, estéticas e intelectuais para incorporar novos conhecimentos face a novas realidades ou necessidades;
• › compreender o permanente respeito pela dignidade humana, pelos símbolos nacionais e pela unidade nacional;
• › conhecimento dos direitos humanos como base do desenvolvimento social e económico;
• › Desenvolver uma cultura de paz assente nos conhecimentos morais e cívicos adquiridos.
• 
  

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Programa de EVP (Educação Visual e Plástica) da 7 8 e 9 classe pdf de Angola

 

Objectivos Gerais

• › Melhorar a capacidade de comunicação gráfica, não verbal, aplicada a fenómenos e atividades específicas da vida quotidiana;
• › Utilizar os cinco fatores das capacidades produtivas (intelectuais) que afetam a criatividade artística e humana em geral: sensibilidade, fluência, flexibilidade, sofisticação e originalidade;
• › Emitir critérios de avaliação utilizando termos e elementos de análise visual de obras dos próprios alunos, artistas locais e grandes mestres da cultura universal;
• › Dominar, em termos de conceitos e categorias, os principais conceitos e elementos estéticos na interpretação teórica dos fenómenos visuais;
• › Utilizar elementos formais e símbolos das culturas indígenas no processo de produção artística;
• › Criar obras plásticas utilizando diferentes soluções criativas para alcançar o mesmo produto artístico;
• › sintetizar uma estrutura formal capaz de comunicar eficazmente o fenómeno percebido num espaço designado (limitado) com economia de recursos;
• › No processo de produção e valorização artística, apoiar diversas posições favoráveis ​​à formação da identidade cultural nacional;
• › Adotar, no processo criativo, um posicionamento favorável à integração dos valores das culturas indígenas como cultura nacional;
• › Promover a aceitação e respeito das diferenças e semelhanças culturais como atitudes importantes para a tolerância, convivência pacífica e integração entre diferentes grupos étnicos.

 

INTRODUÇÃO

A educação visual e plástica é uma disciplina que, como outras, as áreas que fazem parte do currículo contribuirão para sua formação personalidade harmoniosa e multifacetada de um indivíduo. Como a educação visual e plástica pode contribuir para a educação personalidade? Qual é o seu papel específico?

 

Antes de responder a essas perguntas, devemos lembrar que o ser humano que queremos criar precisa desenvolver um arquivo habilidades e habilidades desde o nascimento até a idade adulta, cuja habilidades são processadas pelo nosso cérebro. Mas acontece que a estrutura nosso cérebro responsável pelas habilidades e habilidades ensinadas pela escola, conhecido como córtex, é dividido em dois lados ou hemisférios e cada um desses hemisférios é responsável por diferentes capacidades. total, se o hemisfério principal do nosso cérebro é responsável por capacidades como síntese, pensamento lógico e matemático, recepção e emissão da linguagem, dimensão do tempo, etc.; o hemisfério secundário é responsável pelas habilidades e habilidades como síntese, senso visual e musical, pensamento visual ou por imagens, sentido configurativo (holístico, todo), conceito geométricas e globais, atitudes e dimensões criativas e conceitos de espaço.

 

A partir desta explicação, é lógico deduzir que as disciplinas de arte na escola têm com o objetivo de desenvolver capacidades que são de competência do hemisfério parte secundária do nosso cérebro, enquanto disciplinas como matemática e as línguas destinam-se a desenvolver as competências pelas quais são responsáveis nosso hemisfério principal. Portanto, as disciplinas artísticas devem usar métodos e meios bastante diferentes, tanto na concepção quanto nos fins idiomas e matemática usados ​​regularmente.

 

Desenvolvimento habilidades de ambos os hemisférios é transcendental para o indivíduo porque eles trabalham simultaneamente, mas com a peculiaridade de que o cérebro trabalha no nível do hemisfério, que é menos desenvolvido, ou seja, que se o indivíduo não for educado para desenvolver as habilidades de ambos hemisférios, isto é, se recebe uma educação unilateral, como classifica UNESCO, pode ter dificuldades com o processo de adaptação em empresa.

 

Durante muitos anos a escola em Angola desenvolveu um currículo sem disciplinas artísticas, praticando o ensino unilateral do ponto de vista visão das capacidades hemisféricas e, em muitos casos, no ensino de arte Plásticos, ele só conseguia fazer com o componente de matemática dela. Esses aspectos, reconhecidos pelos autores deste programa, serviram de base às reformulações sofrem com os atuais programas e manuais adequados à disciplina Educação manual e educação visual e plástica.

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Baixar programa de Língua Portuguesa 7ª, 8ª e 9ª classes pdf de Angola [Download Baixar]

  Introdução à disciplina no 1.º ciclo do ensino secundário

O português é a língua oficial em Angola, na educação e na comunicação nacional e internacional. E a linguagem de transporte através da qual as mensagens são enviadas e recebidas, que é a base para a aquisição de conhecimento valores técnico-científicos, éticos, cívicos e culturais. Também serve como veículo de transmissão e aquisição de conhecimentos implícitos e explícitos, ferramentas de integração, meios de apoio e articulação de todos disciplinas.

 

Outro aspecto intrínseco ao ensino da língua portuguesa é a dimensão estética que a língua contempla e enriquece: desenvolver a sensibilidade, a criatividade e a compreensão leitora por meio do contato com diferentes tipos de textos e gêneros literários, bem como o desejo de criar textos como forma de personalização e comunicação outro.

 

Na repartição programática do 1.º ciclo do ensino secundário, foi dada atenção ao enquadramento temático, o denominado do qual o conteúdo básico da disciplina deve ser derivado.

 

Assim, optou-se por ter como base estruturante os seguintes conteúdos básicos:

 

> Texto narrativo;

> Texto descritivo;

› Texto atrativo;

› texto informativo;

› Texto poético;

› texto explicativo;

› Texto argumentativo.

 

A aquisição da linguagem ocorre por meio de textos. Portanto, no desenvolvimento do conteúdo básico acima tomar como temas dominantes para o ensino e aprendizagem em diferentes áreas (ouvir/falar, ler/escrever), atenção gradual às diferentes tipologias textuais de forma progressiva e integrada. Exigia-se também que o estudo evolutivo do funcionamento da própria linguagem se desenvolvesse integralmente de acordo com as características textos que lhe servem de núcleo sustentador e dinâmico.

 

Observação: Conteúdos repetidos nas três séries, 7ª, 8ª e 9ª, precisam ser aprofundados progressiva, sempre contextualizada, primando pela prática prática, não descurando revisões e consolidações.

 

Objetivos gerais da língua portuguesa no 1º ciclo do ensino secundário

 

De uma forma geral, podemos apontar quatro objetivos principais para o ensino do português no 1º ciclo em geral:

› Desenvolver competências de comunicação nacional e internacional que lhe permitam expandir os seus horizontes pessoais estudante;

› Conhecimento de ferramentas de comunicação e expressão oral e escrita que permitam a integração social e participação consciente no processo político-cultural e socioeconômico do país; 

› Desenvolver as competências de análise e interpretação de conteúdos escritos e orais;

› Compreender diferentes tipos de textos, o seu contexto, estrutura, finalidade e características linguísticas; 

› Desenvolver a sensibilidade e a criatividade do aluno através da leitura e escrita de texto literário e não literário.

 

Objetivos gerais da língua portuguesa na 7 Classe 

› Conhecimento da língua portuguesa e adaptação da sua correta utilização às diferentes situações de comunicação.

› Compreender as características das tipologias textuais e o contexto dos discursos;

› Compreender expressões orais e escritas através da informação captada;

› reconhecer criticamente o sentido e a intencionalidade das mensagens veiculadas nos vários discursos;

› analisar textos com recurso à aquisição gradual de ferramentas linguísticas e literárias;

› Interpretar declarações e textos que variam de acordo com o contexto social ou situacional;

› Compreender a natureza do funcionamento da linguagem com base em situações de uso e em ocasiões específicas.

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Baixar programa de Biologia da 7ª, 8ª e 9ª classes Classe INIDE PDF de Angola

 

INTRODUÇÃO GERAL À BIOLOGIA

A biologia, o estudo dos seres vivos e suas interações com o meio ambiente, está relacionada a muitos dos principais problemas sociais e tecnológicos de hoje. Por esta razão, a sua componente curricular não deve ser entendida como uma disciplina em si, com conteúdos e métodos próprios, mas deve ser ser visto em termos de relações com a sua tecnologia e a sua sociedade.

Aprender biologia não é mais apenas adquirir um corpo organizado de conhecimento para a vida humana e a sociedade. A função da escola não é apenas ensinar, mas sobretudo educar.

Por esta razão, o ensino da biologia deve, sempre que possível, recorrer a valores e princípios éticos. Por exemplo, o respeito pela vida, seja visto no nível individual, social ou ecossistêmico, é um valor que deve ser promovido no currículo de ciências.

Ao ir além do 'autoconhecimento' e promover o 'conhecimento na prática', a educação científica para jovens contribui definitivamente para o desenvolvimento de habilidades.

A biologia é um campo do conhecimento que está relacionado com muitos dos grandes problemas sociais da atualidade, como o controle da natalidade e sua relação com o crescimento populacional, escassez e excessos alimentares, desequilíbrios ecológicos, doenças como AIDS, câncer, desenvolvimento agrícola insustentável. , etc.

OBJETIVOS GERAIS DA MATÉRIA PARA O CICLO

› Estudo dos seres vivos: sua morfologia, processo evolutivo e seu ambiente.

› Aplicar os conhecimentos da biologia na vida prática.

› Cooperar ou participar em processos de manutenção do equilíbrio ecológico do ambiente.

› Conhecimento dos métodos de investigação utilizados nesta ciência.

› Desenvolver capacidades de observação, teste de hipóteses, procedimentos experimentais e investigativos.

› Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, a independência e a vontade de aprender.

› Compreender a grande importância da biologia nas nossas sociedades modernas.

› Aplicar o conhecimento para resolver problemas do dia a dia.

› Utilizar os conhecimentos da biologia para apoiar hábitos de vida saudáveis.

› Sensibilizar para sua grande a importância de respeito pelo equilíbrio da natureza existente.

› Sensibilizar para a sua necessidade da sua utilização racional dos nossos recursos naturais.

› Formar o número maior de cidadãos responsáveis ​​na sua promoção da higiene e a nossa saúde pública.

› Familiarizar os nossos alunos com algumas características dos nossos trabalho científico.

› Utilizar o trabalho experiencial para desenvolver competências e promover uma aprendizagem significativa.

Tópico do organizador da 7ª série

O tema organizador do 7º ano é "Dinâmica dos Ecossistemas". Com este tópico, o aluno irá analisar a complexidade multidimensional do termo Ecossistema a partir de uma perspectiva de pesquisa e ao mesmo tempo entender a situação do homem no ecossistema.

Os alunos, como homens de amanhã, perceberão a importância de respeitar o equilíbrio ecológico da natureza, formando cidadãos responsáveis ​​pela promoção da higiene e saúde pública.

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